1

Полное наименование ДОО в соответствии с Уставом.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад №8 «Чайка»

2

Характеристика структурно-функциональной модели управления ДОО.

Управляющая система в МБДОУ состоит  из двух структур

1 структура-общественное управление;

• Общее собрание трудового коллектива МБДОУ;
• Совет педагогов МБДОУ;
• Родительский комитет

Деятельность данных структур регламентируется соответствующими  положениями.

2 структура –административное управление, которое имеет уровневую линейную структуру:1уровень –заведующий ДОО. Объект управления заведующего –весь коллектив. Заведующий осуществляет руководство и контроль за деятельностью всех структур. Указания и распоряжения заведующего обязательны для всех участников образовательного процесса. Заведующий действует от имени учреждения, предоставляя его во всех организациях и учреждениях.

На втором уровне управление осуществляет завхоз, который взаимодействует с соответствующими объектами управления.

Завхоз отвечает за сохранность здания дошкольного учреждения и имущества, организует материально-техническое снабжение педагогического процесса, обеспечивает чистоту и порядок в помещениях и на участке, противопожарную и антитеррористическую безопасность и организацию труда обслуживающего персонала.

Третий уровень управления осуществляют педагоги ДОУ (воспитатели, музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре) и обслуживающий персонал. На этом уровне объектами управления являются дети и их родители. В детском саду соблюдаются социальные гарантии участников образовательного процесса.

Характеристика программы развития ДОО

Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития образовательного учреждения на основе анализа работы за предыдущий период. В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования и организации воспитания, управление дошкольным учреждением на основе инновационных процессов.

3

Цель программы – обеспечение качества дошкольного образования на основе единства требований к условиям реализации образовательной  программы, структуре и результатам освоения; обеспечения равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного и доступного образования; повышения качества образования и воспитания в ДОО через внедрение современных педагогических технологий.

4

Характеристика инфраструктуры, имиджа, уклада ДОО.

Инфраструктура МБДОУ ЦРР – детского сада №8 «Чайка» соответствует возрастным и индивидуальным особенностям детей, имеет личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия, стимулирует разные виды детской деятельности. Элементы развивающей среды работают на реализацию воспитательных задач. Создаются  условия для сохранения  и укрепления физического и психического здоровья, эмоционального благополучия воспитанников. Инфраструктура включает две составляющие: инвариантную и вариативную.

Имидж МБДОУ строится на трех фундаментальных основаниях: профессионализм педагогов, безопасность среды и открытость к диалогу.

Вот основные факторы, которые положительно влияют на формирование имиджа нашего ДОУ.

Территориальное местонахождение. Наш детский сад расположен в центральной части хутора. Это является положительным моментом для создания конкурентоспособности ДОУ.

Детский сад имеет достаточно большой опыт работы на рынке оказания образовательных услуг и пользуется спросом у населения. Многие выпускники детского сада приводят к нам своих детей, объясняя свой выбор качеством образования в ДОУ. Анкетирование родителей показывает, что о нашем дошкольном учреждении узнают от своих знакомых, коллег по работе, которые довольны результатом образовательной деятельности учреждения.

Профессионализм руководителя и педагогов напрямую влияют на качество оказания образовательных услуг В ДОУ сложилась система ценностей, обычаев, традиций. Общие интересы, совместные мероприятия, творческие дела сплачивают коллектив, делают его более работоспособным и восприимчивым к инновациям.

Выпускники детского сада востребованы школами Лагутнинской и Романовской. Их достижения, а также отзывы родителей об организации образовательного процесса, уровне обученности воспитанников также способствуют формированию имиджа нашего учреждения.

Для создания положительного имиджа ДОО ведется работа по взаимодействию с родительским сообществом в системе Госпаблики, в национальном мессенджере МАХ, на официальном сайте ДОУ.

В центре уклада лежит ритм дня, выстроенный с учетом возрастных особенностей воспитанников. Утренние приветствия, совместные праздники, проведение волонтерских акций, познавательные  занятия и прогулки. Уклад предполагает гибкость: учитываются индивидуальные потребности детей и запросы семей.

5

- Взаимодействие с семьями воспитанников: совместные проекты и исследования; семейные творческие мастерские и развлечения, конкурсы, совместное создание  поделок, театральных постановок. Созданы группы и канал в мессенджере МАХ. Поддержка инициатив родителей, их вовлечение в организацию досуга и образовательных событий.

Приобщение детей к традиционным духовно-нравственным ценностям российского народа: тематические занятия и беседы (использование сказок, легенд, произведений художественной литературы, народных игр для раскрытия нравственных смыслов); патриотические акции и мероприятия (организация экскурсий в музей. Проведение торжественных мероприятий, знакомство с культурным наследием, с народными традициями, календарными датами. Ведется  кружок            « Казачьи посиделки» по приобщению детей к культуре донского края.

-Реализация здоровьесберегающих и здоровьесозидательных технологий: оздоровительные режимы (организация рационального режима дня, рационального питания, закаливающих процедур);физкультурно-оздоровительная работа (подвижные игры, спортивные упражнения, динамические паузы, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз и т.д.); сказкотерапия и арт-терапия (использование сказок и творческих заданий для снятия психоэмоционального напряжения);просветительская работа с родителями, консультации, обучение);мониторинг здоровья (наблюдение за состоянием  здоровья детей, выявление групп риска и своевременная коррекция оздоровительных мероприятий).

-Инновационные инициативы: цифровые образовательные ресурсы (использование интерактивных обучающихся программ, образовательных приложений), проектно-исследовательская деятельность, технологии индивидуального обучения (разработка образовательных маршрутов с учетом особенностей и темпа развития каждого ребенка).

- Управленческий опыт по формированию и функционированию успешной профессиональной команды образовательной организации: система повышения квалификации (регулярно проводятся семинары, мастер-классы, , мотивация и стимулирование(создание благоприятного психологического климата в коллективе);  корпоративная культура (в коллективе есть свои традиции, способствующие сплочённости);информационно-методическое обеспечение(обеспечение современными учебно-методическими материалами, инструментами, доступ к профессиональным базам данных);

- Социальное партнерство, управление развитием  ДОО: МБУ ДО ЦВР, Спортивная школа, СДК хутора Лагутники, ГБУРО «Центральная районная больница», МБОУ Лагутнинская СОШ,  Романовский краеведческий музей, ГУ МВД России по Ростовской области - организация экскурсий,мастер-классов, совместных проектов, с семьями воспитанников (совместные мероприятия).Управление развитием ДОО в нашем детском саду –это комплексный системный процесс, направленный на повышение качества образования, адаптацию детского сада к меняющимся требованиям и создания условий для развития детей и профессионального роста педагогов.

6

Профессионализм и мастерство (наличие опыта распространения передовых практик в учреждении и за пределами ОО). 5 педагогов имеют первую квалификационную категорию. Воспитатели и узкие специалисты являются активными участниками  мастер-классов, семинаров, вебинаров, профессиональных конкурсов.1воспитатель является руководителем Районного методического объедининия.

7.

Характеристика инновационной деятельности ДОО (наличие и реализация  инновационных проектов, программ, моделей. Эффективность внедрения инновационных продуктов. Наличие статуса инновационной площадки, диссеминация опыта за пределами ДОО

В детском саду применяется информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) на занятиях. Большой интерес  вызывают игры –путешествия, которые проводятся по типу квеста. (Донские просторы).Используем такие виды проектной деятельности:

• Исследовательская — дети проводят эксперименты, а затем оформляют результаты, например, в форме газеты, рисунка.

• Игровая — предполагает вхождение в роль какого-либо персонажа рассказа, сказки.
• Информационная — сбор детьми информации по определённой тематике, а потом реализация проделанной работы в виде рисунков, выставок, коллажа, рассказа.
• Творческая — обычно не имеет чётко проработанной структуры, предполагает совместную работу детей и воспитателя. Результатом её могут стать выставки, альбомы, газеты и т. п.
• Технология портфолио дошкольника –сбор всех достижений  в единое целое и представление тенденций результативности

Применяется интерактивное оборудование: интерактивная песочница, которое развивает  моторику и внимание.

Для каждого дошкольного возраста в ходе проекта решаются разные задачи в зависимости от умений и интересов детей. Начиная с младшего дошкольного возраста, используются творческие и игровые проекты («Любимые игрушки», «Школа здоровья»). Полезными для дошкольников любого возраста будут социально-семейные («Древо семьи») и познавательные проекты («Животные и птицы», «Мои друзья», «Растения вокруг нас»).

Применяется лэпбук, или интерактивная папка, — это самодельная книжка-раскладушка, в которой присутствуют всевозможные элементы: кармашки, дверки, конверты и т. д. Лэпбук является результатом совместной деятельности педагога и детей. В нём собирается материал по конкретной теме. Этот метод предоставляет ребёнку возможность самому проводить ознакомление с наглядным материалом — он решает, как взаимодействовать с лэпбуком, складывает и открывает определённые детали по своему желанию.

Экспериментальная деятельность является одной из любимых дошкольниками, ведь в детях заложено самой природой проводить опыты, исследовать что-то новое. 

Игровая технология предполагает содержание обучающих элементов в игре, таким образом повышая уровень мотивации ребёнка. Значение игровой технологии не в том, что она является развлечением и отдыхом, а что с её помощью осуществляется обучение, развитие творчества, приобретение малышами навыков социализации. В совместной деятельности с дошкольниками рекомендуется систематически применять игровые приёмы работы

 С 01.09.2026 года  начали внедрение федеральных проектов «Добрые игры и «Орлята-дошколята»

8

 Наличие и представленность лучших практик по различным направлениям деятельности ДОО на цифровых платформах (ИРО. ИРЗАР, подтверждение использования материалов РО «Знание»

Педагоги приняли участие во Всероссийском семинаре, посвященном Году дошкольного образования «Историческое просвещение обучающихся в дошкольной образовательной организации»29.05.2026г.; Вебинаре «Говорящая «среда в современном детском саду» 13.05.2026;

Вебинаре «Организация образовательной деятельности в современном детском саду» 20.05.2026г.;

Вебенаре «Ранний спорт и развитие детей: данные научного исследования» 18.03.2026г.; вебинар «образовательная нагрузка: вызовы, мониторинг и пути решения» 22.04.2026г., Вебинаре «Проектирование и организация воспитательной работы в Год единства народов России» 30.04.2026г.По результатам получили сертификаты. Один педагог является участником сетевого педагогического сообщества на международном образовательном портале MAAM.RU.  На сайте Ассоциации педагогов России опубликована работа «Психология игры ДОУ» в сборнике «Педагогическая теория и практика: актуальные идеи и успешный опыт в условиях модернизации российского образования».

9

Результативность деятельности ДОО (участие в профессиональных конкурсах под эгидой министерства. Наличие наград, грамот, благодарностей, дипломов за профессиональное достижение)

Педагог ДОО принял участие в муниципальном конкурсе «Учитель года» в номинации «Воспитатель года»; коллектив награжден дипломами 1 и 2 степени за участие в конкурсах «Веселый светофор», «Волшебное колесо», «У светофора каникул нет». Получили Благодарственное письмо Главы Администрации Волгодонского района С.В.Леоновой за активную волонтерскую  благотворительную деятельность на территории Волгодонского района.

10

Характеристика парциальной программы, разработанной с учетом  региональных особенностей (соответствие ФГОС и ФОП ДО,  практическая применяемость, доступность  для внедрения, включает описание результатов, подтверждающих эффективность методов или технологий, соблюдение авторских прав. Указать ссылку на программу

Программа «Казачьи посиделки» определяет  цели и задачи реализации, возрастные особенности и динамику развития, планируемые  результаты освоения детьми содержания программы, особенности организации образовательного процесса, содержание, тематическое планирование, а также методическое обеспечение программы. Программа основана на формирование чувства причастности детей к наследию прошлого. Дети знакомятся с жизнью и бытом казаков на Дону, казачьими символами, народными промыслами, фольклором, песням и, людьми  прославившими Донской край.

https://www.leocdn.ru/uploadsForSiteId/154119/content/96956ee8-17f3-401a-80aa-4e39a5aac1bb.pdf

11

В детском саду имеется комплекс пособий. Разработок и рекомендаций, которые помогают педагогам эффективно организовывать образовательный процесс, планировать занятия, выбирать методы работы с детьми  и повышать профессиональное мастерство, раскрывать формы, средства и методы обучения и воспитания, а также элементы педагогических технологий.

https://ds8rostov.ru/item/2539098

12

https://vkvideo.ru/video-217956763_456239078

https://ds8rostov.ru/front#/content/edit/2544851?tab=video